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“三点半难题”如何解?浙江省政协举行民生协商论坛


2019年7月31日 11:13   来源:浙江在线
 

  浙江在线杭州7月31日讯(浙江在线记者董洁) 祖国的未来在孩子,孩子的未来在教育。然而,孩子放学时间与家长下班时间不匹配这一“三点半难题”,如今成了不少家庭面临的现实困境和社会普遍关注的教育难题。

  30日下午,浙江省政协举行民生协商论坛,主题是“加强小学放学后校内托管”,现场的省政协委员、智库专家、界别群众代表、部分县级政协负责人以及相关部门负责人集思广益、聚智聚力,共同聚焦办好这件“关键小事”、民生实事。

  2018年12月,浙江在全国省级层面率先出台了《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》。半年来,全省共有83个县(市、区)的2428所小学开展了校内托管服务,占全省非寄宿制小学总数的74.1%。

  “对于学后托管,存在着这样一种现象,那就是政府和民办机构很主动,学校和教师还比较被动。主要体现在,校内托管服务的制度还不够完善,教师参与托管服务的积极性不够高。”省政协委员卢真金说。

  多位与会者都提到,由于刚刚起步,校内托管还无法满足家长多样化、个性化的要求。界别群众代表赵凯建议:“学校应拓展和延伸服务内容,不局限于解决接送问题。”

  这一方面,在杭州市西湖区,已经将体育、艺术、科学等活动纳入校内托管。

  来到现场的甘韵涵小朋友是杭州市西湖区保?m塔申花实验学校三年级学生,因为父母和爷爷奶奶无法接她放学,从上个学期起,她参加了学校的校内托管。“我们的英语老师同时是四年级的科学老师,放学后,老师带着我们一起制作3D眼镜,还给我们放了一部3D电影,很有意思。”甘韵涵说。

  不过,在场的多位与会者也对“校内托管只是一项为确实有接送困难的家庭而实施的兜底性政策”形成共识。“校内托管一定要定位在保基本,不能用校外托管的标准去要求学校,不能因为校内托管过于丰富吸引来非刚需家庭,而是要让更多刚需家庭参与进来。”海宁市南苑小学一名三年级学生的家长樊海雄说。

  数据显示,2018年12月以来,全省共有140.3万名小学生接受校内托管服务,占全省小学生总数的46.4%;共有12.98万名教职员工参与校内托管服务,占全省小学教师总数的66.8%。

  随着这一数字的不断加大,“教师负担加重”成为一个绕不开的话题。

  “通过调研,我们发现教职员工平均每周参加学后托管三次,最多的每周五次,这样下来每天工作时间常常超过8小时。”界别群众代表纪驭亚说。

  “低年级教师是承担校内托管的‘主力军’,但这部分教师大多是女性,参加校内托管轮班和照顾家庭之间存在较大矛盾。”省政协委员颜瑶卿说。

  对此,省政协委员徐美珍建议,浙江可参照福建的做法,学校老师参与学后托管的工作津贴不纳入绩效工资总额,提高教师的待遇,充分调动教师的积极性。

  省政府有关负责人和省发展改革委、省教育厅、省财政厅、省人力社保厅、省市场监管局等有关部门负责人到会听取意见并作现场回应。

责任编辑:林化 

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